用心呵护孩子的成长

肖林老师是这学期到三年级组的，任三年级八班班主任兼语文课教学。从开学的第二周开始，班上有一位同学，着实让他忙碌了好一阵。但是他凭着对孩子的执着关爱，让这个孩子有了令人欣慰的转变。

“肖老师，某某同学跑了。”发现情况的同学气喘吁吁地跑来报告。获知情况，肖林老师马上带领本班老师和同学在校园里整整找了一个下午，还是没有踪影。他赶紧联系家长，没有结果。再找，还是没有找到。天快黑了，他坚信这个孩子依然在学校里，为了安慰家长，再次与家长联系，意外地这个孩子居然回到了广汉家中。这可把肖老师惊出了一身的冷汗。回想第一周的情景，这孩子并没有什么特别的不适应，为什么第二周的星期一就出现反常，一个劲地要回家呢？而且怎么也劝不住。在与家长取得联系后，肖林与罗春华老师和江育强主任冒着黑夜来到了广汉，与家长进行了长达两个小时的沟通，问题找到了，大家都叹了一口气，心里悬着的石头终于落了地。

第二天，孩子又找各种理由不上课，想找一切机会逃课。第四天，星期五，天天如此。肖老师找他谈话，他除了表现出忧郁游离灰暗的眼神外，就只有带着哭泣的一句话：“我想妈妈!”老师告诉他要相信老师和同学，大家都很关心他。他却说：“我不相信任何人，因为我妈妈都不相信我爸爸。”多么让人惊叹的回答。肖老师及时地向年级组的老师们请教，得到了大伙儿的大力支持和技术指导。

转眼就到了第三周，尽管他的妈妈为了照顾他已经来到了中学部上班，老师也随时都安排学生陪他玩，但是想逃走的意念一直就没有改过，星期三的中午大家都午睡了，他还是瞒着看管他的同学翻围墙步行到了汽车站。肖老师在万般无赖的情况下打的赶到汽车站将他带回学校。随之他的父亲也从成都赶到了学校与德育室张主任和肖老师一起研究了孩子的问题以及解决的办法。

后来肖老师很坦诚地与家长一起分析了孩子之所以存在现在的问题的原因：“当妈妈没有在德阳的时候，借口想妈妈，想回家。但是当妈妈已经在学校上班，孩子天天都可以看到妈妈，还是要想往外跑，虽然他自己说是想到原来的学校读书。但是这些根本就不是真正的原因。原因在于家庭原因，他缺少安全感，他这样做的目的其实很简单，就是想有一个温馨幸福的家，有一个安全的避风港。家长要做的不是孩子的工作，而是自己的工作。多给孩子关怀，多为孩子考虑……”家长听从了老师的意见，当天就付诸行动。果然第二天起，孩子就开始稳定下来，安心学习，快乐生活了。

看着孩子的变化，肖林老师脸上露出了难得的笑容，三年级组的全体老师也长长地舒了一口气。“感谢学校，感谢老师。”是孩子家长事后说得最多的一句话。

其实，像肖林老师这样工作认真负责，细心呵护孩子的老师在三年级组还有很多。

（撰稿：三年级组   张兴碧）